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　　第二十三条 公共基础必修课程教材审核一般按照专家个人审读、集体审核环节开展，重点审核全套教材的编写思路、框架结构及章节内容。应由集体充分讨论形成审核结论。审核结论分“通过”“重新送审”和“不予通过”三种。具体审核程序由负责组织审核的机构制定。

马克思所批判的“虚幻的”共同体正是这样：有其名而无其实的共同体。“当我们把目光从资产阶级文明的故乡转向殖民地的时候，资产阶级文明的极端伪善和它的野蛮本性就赤裸裸地呈现在我们面前。”资本以它自己的面貌创造一个世界，在经济全球化进程中，这种创造方式却是极其不平等的“从属”关系：“正像它使农村从属于城市一样，它使未开化和半开化的国家从属于文明的国家，使农民的民族从属于资产阶级的民族，使东方从属于西方。”国与国之间的“从属”关系，凸显出现代政治解放的未竟之处，更反映了文明时代的政治野蛮。

值得一提的是，音乐剧《爱情神话》在保留电影原作的主要剧情及著名桥段的基础上，还对人物内心进行了更深入的挖掘。凌厉的歌词贴合当下价值观，提出了一些值得探讨的话题；“断舍离要保持得体”“孤单也是一种自由”“生活需要酸甜苦辣”等金句不断，让观众走出剧场后仍有回味。

当日举行的男子自由式轮滑速度过桩项目上，中国台北队选手同样保持了出色的竞技水平，王宥钧、黄品睿分别摘得金牌和铜牌。值得一提的是，年仅15岁的黄品睿在预赛中以3.885秒的成绩打破该项目世界纪录。

最后，努力在文明交流互鉴中推动构建人类命运共同体。习近平主席提出的构建人类命运共同体理念符合全人类共同价值和共同利益，汇聚了各国人民共建美好世界、共创美好未来的最大公约数，指明了世界文明进步的方向。党的二十大报告鲜明指出：“构建人类命运共同体是世界各国人民前途所在。万物并育而不相害，道并行而不相悖。只有各国行天下之大道，和睦相处、合作共赢，繁荣才能持久，安全才有保障。”在全球化的发展格局下，人类社会已然是一个相互依存的共同体，可谓一荣俱荣、一损俱损。因此，我们需要培育以应对人类共同挑战为目的的全球价值观，弘扬以和平、发展、公平、正义、民主、自由为核心内容的全人类共同价值，在追求本国利益时兼顾他国的合理关切，在谋求本国发展中促进世界各国的共同发展，携手建设更加美好的世界。

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